Vol. 25 (2015): What teachers are we educating at university?
Monograph

UNIVERSITY OF ALCALÁ: FROM THE SCHOOL OF MAGISTERIUM TO LA EDUCATION FACULTY

Juan Carlos Luis Pascual
Universidad de Alcalá
Nieves Hernández Romero
Universidad de Alcalá
Manuel Megías Rosa
Universidad de Alcalá
Published February 8, 2015

Keywords:

Teacher Training, Competence, Specialisation, Learning, Collaboration
How to Cite
Luis Pascual, J. C., Hernández Romero, N., & Megías Rosa, M. (2015). UNIVERSITY OF ALCALÁ: FROM THE SCHOOL OF MAGISTERIUM TO LA EDUCATION FACULTY. Tendencias Pedagógicas, 25, 77–96. Retrieved from https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/161

Abstract

The implementation of the European Higher Education Area (EHEA) has caused a deep transformation of the university studies. The emphasis on competences development, the emergence of the ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) or the development of a Final Degree Work can be found among these major changes affecting all the degrees. This article describes and analyses the impact of the changes produced going from a three year general degree to a four year bachelor degree in Teacher Education studies of the University of Alcalá.

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