Validación de un cuestionario de competencias docentes para el profesorado de Educación Secundaria
Keywords:
teacher qualifications, questionnaire, secondary education teachers, factor analysisCopyright (c) 2022 Lucía Sánchez-Tarazaga, Reina Ferrández-Berrueco
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Abstract
The aim of this paper is to present and validate a questionnaire of teacher competences of Secondary Education teachers from the voices of those involved (in service teachers, students and teacher educator of the Secondary Education Master's Degree). The resulting instrument is based on 44 items, which are grouped around four dimensions and refer to the following areas: scientific (learning to know), methodological (learning to do), social (learning to behave) and personal (learning to be). The questions are set on a four-point Likert scale to measure the importance attached to each competence. For this purpose, we have carried out a reliability and validity analysis, calculating the parameters for each dimension of the questionnaire. In the reliability test we used Cronbach's alpha, while for construct validity we used first and second order exploratory factor analysis to confirm the unidimensionality of the constructs, using the principal component extraction method and oblique rotation.
The results show that the instrument has satisfactory levels in those tests, so that it provides sufficient guarantees for its use and application in processes related to the teaching function.
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