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Tendencias Pedagógicas

Vol. 26 (2015): Educación infantil
Miscelánea

La teorización y las técnicas participativas del proceso dialéctico en la educación popular

RESUMEN / ABSTRACT PDF
  • Giovana Díaz Valladares,
  • María Guadalupe Peñaloza Yañez
Giovana Díaz Valladares
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
María Guadalupe Peñaloza Yañez
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Publicado octubre 27, 2015

Palabras clave:

proceso dialéctico, educación popular, técnicas participativas, teorización, educadores populares
Cómo citar
Díaz Valladares, G., & Peñaloza Yañez, M. G. (2015). La teorización y las técnicas participativas del proceso dialéctico en la educación popular. Tendencias Pedagógicas, 26, 253–262. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2136

Resumen

La educación popular asume una innegable influencia acorde a sus técnicas participativas y de teorización en el actual panorama educativo, donde se llevan a a cabo prácticas únicamente teorizantes y no de participación. Actualmente la educación popular pasa por un proceso de reconceptualización, es decir, un reconocimiento de elementos teóricos y prácticos llevados a cabo por los educadores populares en sus modelos de acción. El artículo precisa componentes básicos como la educación popular, el proceso dialéctico y sus elementos teorizantes y participativos, tomando en cuenta a diferentes autores que se han especializado en educación popular y el proceso dialéctico en la conformación de un aprendizaje didáctico aportado por Paulo Freire.

 

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