Vol. 24 (2014): Las historias de vida
Presentación del Monográfico

Memórias de professoras: os significados da escolha profissional.

Publicado octubre 26, 2015

Palabras clave:

Narrativas de experiências, reflexões, formação docente, histórias de vida, imaginário.

Resumen

O objetivo deste estudo é o entendimento dos subterrâneos da formação docente como uma construção político cultural da escrita (auto)biográfica. Assim, a proposta do texto é mostrar os processos pelos quais me constitui como docente negra e pesquisadora. A metodologia utilizada, para obter maiores informações dos participantes da pesquisa, foram os relatos orais e autobiográficos. Os sujeitos que participaram da pesquisa, ao narrarem suas lembranças auferidas de experiências ocorridas ao longo de suas vidas, utilizam-se da memória. Assim, novas vivências estarão sempre contribuindo para a modificação do conteúdo da memória, na construção de novos sentidos e significados.

 

Citas

BERGER, Peter L e Luckmann, Thomas – Trad. Floriano de Souza Fernandes. A Construção Social da Realidade. 20- Ed. Título III - Petrópolis RJ: Editora

Vozes, 2001.

CASTORIADIS, Cornelius. A Instituição Imaginária da Sociedade. 3ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1995.

JOSSO, Marie-Christine. Experiências de Vida e Formação. São Paulo: Cortez,2004.

NÓVOA, António. ( Org.) Vidas de professores. Porto, Porto Editora, 1995.

OLIVEIRA, Valeska Fortes. A Memória na Reconstrução das Histórias da Docência. In: VASCONCELOS, José Geraldo e MAGALHÂES Jr., Antônio Germano (Org.) Memórias no Plural. Fortaleza, LCR, 2001.

PEREIRA, Fátima, CAROLINO, Ana LOPES, Amélia. (2007) A formação inicial de professores do 1º CEB nas últimas três décadas do séc. XX: transformações curriculares, conceptualização educativa e profissionalização docente. Revista Portuguesa de Educação. 20(1),

pp.191-219. Retirado em 23 de junho de 2013, disponível em: http://hdl.handle.net/10216/5493.

SILVA, Jaime José da. Mestiçagem e Identidade: o desafio brasileiro. Monografia de conclusão de curso de graduação em Ciências Sociais. Rio de Janeiro: PUC, 2002.