Vol. 22 (2013): Experiencias innovadoras en educación II
Presentación del Monográfico

Metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria: los grupos interactivos y la asamblea de aula.

Publicado octubre 23, 2015

Palabras clave:

Aprendizaje dialógico, asamblea de aula, comunidad educativa, diversidad, éxito escolar.
Cómo citar
Iglesias Varela, B., de la Madrid Heitzmann, L., Ramos Pérez, A., & Robles Montes, C. (2015). Metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria: los grupos interactivos y la asamblea de aula. Tendencias Pedagógicas, 22, 111–126. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2045

Resumen

En un contexto en el que la diversidad es la palabra clave, en lugar de considerarla un obstáculo, ha sido posible aprovechar dicha diversidad como una herramienta educativa poderosa. Dos metodologías, los grupos interactivos y las asambleas de aula, logran que los estudiantes trabajen juntos y cambien puntos de vista erróneos. Los grupos interactivos permiten a nuestros alumnos trabajar juntos las mismas actividades y contenidos; cada uno contribuye con sus propias capacidades al proceso conjunto de resolución de la tarea. Las asambleas de aula fomentan el diálogo y el compromiso. Ambas metodologías construyen una escuela de éxito y de calidad.

 

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