Las aulas de inmersión lingüística para alumnado inmigrante en el marco de la escuela inclusiva: algunas propuestas de mejora.

María José Arroyo González

Resumen


Las siguientes líneas repasan las conclusiones obtenidas en una investigación realizada sobre los programas de inmersión lingüística para alumnado inmigrante y cómo se realiza en ellos, el aprendizaje de la lengua vehicular. Abordamos, en primer lugar, el origen y características configuradoras de estas medidas, así como un análisis de la normativa educativa en la que se apoyan. La segunda parte sugerimos unas propuestas de mejora para estos recursos en el marco de la escuela inclusiva.

 


Palabras clave


Diversidad lingüística; aulas de adaptación lingüística; interculturalidad; alumnado extranjero; escuela inclusiva.

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