Núm. 25 (2000): La escuela en conflicto
Artículos

La conflictividad escolar como reflejo social: tomando una perspectiva global del problema

Luis A Cerrón Jorge
E.U. Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá de Henares
Publicado 25 enero 2000
Cómo citar
Cerrón Jorge, L. A. (2000). La conflictividad escolar como reflejo social: tomando una perspectiva global del problema. Tarbiya, Revista De Investigación E Innovación Educativa, (25). Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7125

Resumen

Dado que la escuela se encuentra inmersa dentro de un contexto más amplio de relaciones sociales, los problemas que tradicionalmente llamamos “conflictividad escolar” deben ser igualmente analizados desde una perspectiva global. Así, la conflictividad puede ser explicada como un proceso sistémico que afecta a todos los agentes y actores implicados, y que no hace sino repetir esquemas de funcionamiento sociales y responder a las exigencias “ocultas” del sistema de producción globalizado.

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