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Núm. 23 (1999): Formación permanente del profesorado: una experiencia innovadora de la Universidad Nacional Autónoma de México
Segunda parte

Tendencias actuales en la enseñanza de la Física en bachillerato

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  • Virginia Astudillo Reyes,
  • Juan José Espinosa Rivera,
  • Patricia Goldstein Menache,
  • Mª del Pilar Segarra Alberú
Virginia Astudillo Reyes
Plantel Oriente del Colegio de Ciencias y Humanidades
Juan José Espinosa Rivera
Plantel 4 de la Escuela Nacional Preparatoria
Patricia Goldstein Menache
Departamento de Física de la Facultad de Ciencias. Universidad Nacional Autónoma de México
Mª del Pilar Segarra Alberú
Departamento de Física de la Facultad de Ciencias. Universidad Nacional Autónoma de México
Publicado 15 septiembre 1999

Palabras clave:

Enseñanza de la Física, Formación de profesores, Secundaria postobligatoria
Cómo citar
Astudillo Reyes, V., Espinosa Rivera, J. J., Goldstein Menache, P., & Segarra Alberú, M. del P. (1999). Tendencias actuales en la enseñanza de la Física en bachillerato. Tarbiya, Revista De Investigación E Innovación Educativa, (23), 55–62. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/19327

Resumen

Las principales tendencias que se detectan actualmente en la enseñanza de la Física en el bachillerato han sido introducidas principalmente por profesores participantes en las diferentes generaciones del PAAS. La enseñanza de la Física en este nivel tiende a centrarse cada vez más en el alumno, se están incorporando preguntas generadoras sobre las que se apoya la teoría y el trabajo experimental y los laboratorios de enseñanza han entrado en la fase de automatización con el empleo de interfaces. Se ha incrementado la producción de textos acordes con el enfoque de los cursos y que corresponden a nuestra realidad.q

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Citas

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