Vol. 21 Núm. 81 (2021)
Área 4. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE COMPARADO / COMPARED PHYSICAL EDUCATION AND SPORT

DIFERENCIAS ENTRE LA PSICOMOTRICIDAD DINÁMICA Y NORMATIVA EN EL DESARROLLO INFANTIL

Ferre-Rey G.
Universitat Rovira i Virgili
Biografía
J.M. Dueñas
Universitat Rovira i Virgili
Biografía
C. Camps
Universitat Rovira i Virgili
Biografía
Publicado marzo 22, 2021

Palabras clave:

Psicomotricidad dinámica, psicomotricidad normativa, psicomotricidad educativa, desarrollo general, nivel psicomotriz, nivel emocional
Cómo citar
G., F.-R., Dueñas, J., & Camps, C. (2021). DIFERENCIAS ENTRE LA PSICOMOTRICIDAD DINÁMICA Y NORMATIVA EN EL DESARROLLO INFANTIL. Revista Internacional De Medicina Y Ciencias De La Actividad Física Y Del Deporte, 21(81), 47-62. https://doi.org/10.15366/rimcafd2021.81.004

Resumen

La psicomotricidad en los contextos escolares puede ser aplicada según dos corrientes: la psicomotricidad normativa y la psicomotricidad dinámica. Aunque hay investigaciones de los beneficios de cada una de estas corrientes de psicomotricidad por separado, no hay estudios que hagan una comparativa entre ambas. El objetivo de la presente investigación fue establecer diferencias significativas entre ambas corrientes de psicomotricidad en cuanto al nivel de desarrollo general y psicomotriz en niños en edad preescolar. A la vez, se pretendió ver si había diferencias emocionales entre los niños de 5 años. Se evaluó mediante test estandarizados a 75 niños de educación infantil (entre 3 y 5 años) de dos escuelas públicas, donde el 50,7% de la muestra fueron niñas. Los resultados indicaron que, en general, había diferencias significativas a favor del grupo de psicomotricidad dinámica que de la psicomotricidad normativa.

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