Concepciones de deporte y educación física en la revista Citius, Altius, Fortius / Conceptions of sport and physical education in the Citius, Altius, Fortius journal

M. Perrino Peña, M. Vicente Pedraz

Resumen


Este artículo aborda la trayectoria editorial de la revista Citius, Altius, Fortius: estudios deportivos (1959-1976). Partiendo de un previo acercamiento bibliométrico y temático, que ofrece una perspectiva amplia de la orientación epistemológica de la revista, se analizan las concepciones del deporte y de la educación física de los colaboradores españoles más relevantes.

La metodología aplicada es de carácter cualitativo. Para ello se han empleado técnicas descriptivas, comparativas y de análisis del contenido de cuyos resultados se ha inferido la ideología subyacente de la revista.

Como aspecto fundamental del estudio, se destacan las lealtades y las disidencias conceptuales en relación a los discursos dominantes del periodo. Dicho aspecto pone de relieve la pugna ideológica que mantiene la clase hegemónica con los promotores de la publicación quienes, perteneciendo a dicha clase, parecen alentar un cambio conceptual así como cierta apertura ideológica en la comprensión del deporte y de la educación física.

PALABRAS CLAVE: Deporte, educación física, ideología, lealtades, disidencias.

ABSTRACT

This article discusses the magazine's editorial career Citius, Altius, Fortius: sports studies (1959-1976). Based on a previous bibliometric and thematic approach, offering a broad view of the epistemological orientation of the magazine, discusses the concepts of sport and physical education more relevant Spanish collaborators.

The methodology is qualitative. This descriptive techniques were used, comparative and content analysis of the results has been inferred the underlying ideology of the magazine.

As a fundamental aspect of the study, highlights the loyalties and conceptual disagreements in relation to dominant discourses of the period. This aspect highlights the ideological struggle that keeps the ruling class with the promoters of the publication who, belonging to that class, seem to encourage conceptual change as well as some opening ideological understanding of sport and physical education.

KEY WORDS: Sport, physical education, ideology, loyalties, dissent.


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