Waiting for a Fruitful Crossroads among Those who Today Circulate in Parallel along the Educational Paths of Equity, Social Justice, Inclusion, Coexistence, Culture of Peace or Global Citizenship Gerardo Echeita PDF (Español (España))
Equity, Inclusive Education and Education for Social Justice. Do all Paths Lead to the Same Goal? Cecilia Simón, Ángela Barrios, Héctor Gutiérrez, Yolanda Muñoz 17-32 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.001 PDF (Español (España))
Very Artistic! Psycho-Pedagogical Intervention for Social Justice through Socio-Educational Transformation Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges 33-47 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.002 PDF (Español (España))
Participatory Research with Young People with Visual Disabilities: When the Exclusion and Inclusion Stories Take to the Streets Silvia Sierra Martínez, María Fiuza Asorey, Ángeles Parrilla 49-64 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.003 PDF (Español (España))
Educate for Peace and in Peace: Elements to be Considered at School Montserrat Alguacil, Maria Carme Boqué, María Dolors Ribalta Alcalde 65-87 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.004 PDF (Español (España))
Global Citizenship Education: A Curricular Innovation in Social Sciences Nicolás Aguilar-Forero, Diego Fernando Mendoza Torres, Ana María Velásquez, Daniel Felipe Espitia, Jennifer Ducón Pardey, Jana De Poorter 89-111 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.005 PDF (Español (España))
Barriers to Learning and Participation in School of Students with Dyslexia: Family Voices Dolors Forteza, Laura Fuster, Francisca Moreno-Tallón 113-130 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.006 PDF (Español (España))
Voice and Action in School: How Secondary School Students Perceive their Participation Laura Granizo, Kevin van der Meulen, Cristina del Barrio 131-145 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.007 PDF (Español (España))
Learning Together at School: An Inexcusable Right and a Social Benefit Joana Llabrés, Joan Jordi Muntaner, Begoña De la Iglesia 147-164 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.008 PDF (Español (España))
Orchesting Inclusive Evaluation in Schools. Where We Could Start? Mª Amparo Calatayud 165-176 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.009 PDF (Español (España))
Approach and Development of a University Studies Itinerary Aimed to People with Intellectual Disability: Structure and Results of its Implementation Ricardo Moreno-Rodríguez, Nerea Felgueras Custodio, Miriam Díaz Vega 177-197 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.010 PDF (Español (España))
Appiah, K. W. (2019). Las mentiras que nos unen. Repensar la identidad. Creencias, país, color, clase, cultura Alberto Izquierdo-Montero PDF (Español (España))
de la Herrán Gascón, A., Valle López, J. M. y Villena Higueras, J. L. (Coords.). (2019). ¿Qué estamos haciendo mal en la educación? Reflexiones pedagógicas para la investigación, la enseñanza y la formación Guillermina Belavi PDF (Español (España))
