Vol. 3 Núm. 1 (2014): Enseñanza de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas para la Justicia Social
Sección Temática

¿Qué medidas cuentan para el interés público?

Publicado marzo 18, 2015

Palabras clave:

Justicia social, Enseñanza interdisciplinar, Interés público.
Cómo citar
Frankenstein, M. (2015). ¿Qué medidas cuentan para el interés público?. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 3(1). Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/riejs/article/view/360

Resumen

La "medida" de este artículo es algo diferente a la mayoría – cuenta casi con tantas palabras como pies de página que en el cuerpo del artículo. Los pies de página, como tales, son una parte importante de mi escrito. De un lado, ayudan a reconocer las conexiones y la complejidad de lo escrito tratando de captar la riqueza de la enseñanza interdisciplinar. Además, fortalecen la lucha (cuando procede) por impulsar la educación matemática en la dirección del interés público. Una frase con la que a mnudo comienzo mis conferencias es un dicho de Hmong que dice “hablo de todo tipo de cosas”. A menudo se utiliza en el comienzo de una narración oral como una forma de recordar a los oyentes que el mundo está lleno de cosas que pueden no parecer estar conectadas, pero en realidad lo están; que ningún suceso se produce de forma aislada; que se puede perder mucho si te quedas estancado; y que el narrador suele ir más allá (Fadiman, 1998:12-13). La enseñanza interdisciplinar significa que hay una gran cantidad de notas y paréntesis, algunos de los cuáles no se cierran... es justo así como se hace este tipo de enseñanza, sin tener que saber todo, y sin necesidad de un trillón de años de investigación para enseñar una lección.

 

 

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