Percepciones de Estudiantes de Magisterio sobre la Agenda Educativa de la Nueva Extrema Derecha
Palabras clave:
Nueva extrema derecha, Agenda educativa, Pin parental, Educación afectivo sexual, Formación del profesorado
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Resumen
El crecimiento de la nueva extrema derecha (NED) como actor político en los últimos años ha penetrado el discurso social y ha llegado a generar una agenda educativa que pretende modificar en su provecho el sistema educativo y las enseñanzas en él proporcionadas, rompiendo el consenso básico existente sobre principios y valores educativos. El presente artículo describe, interpreta y analiza las percepciones que tienen estudiantes de primer año de Magisterio, –titulaciones de Educación Infantil, Educación Primaria y Doble Titulación de Infantil y Primaria– de una universidad pública española sobre los temas centrales de la agenda educativa de la NED española. Desde un paradigma interpretativo, se recupera su discurso mediante entrevistas semiestructuradas y en profundidad, individuales y grupales. Los resultados muestran discursos difusos y contradictorios en relación con los temas específicos de la agenda educativa abordados, una insuficiente educación afectivo sexual y en Derechos Humanos. Se evidencia un discurso volátil y poroso. El peligro de dicha inconsistencia es que muda con facilidad, sobre todo ante posturas ideológicamente fuertes y discursivamente astutas. Es necesaria una educación con un enfoque de derechos y promotora de un pensamiento reflexivo profundo y sólido.
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