Vol. 9 Núm. 2 (2024): Saberes y educación indígenas: experiencias y perspectivas en las Américas
Monográfico

“Somos olhos d’água!”: conversas sobre racismo e resistências COM universitárias indígenas do Quebec e do Brasil

Kelly Russo
UERJ
Corina Borri-Anadon
Université du Quebec à Trois-Riviérs
Martinha Mendonça
Rede Municipal de Educação de Maricá, Rio de Janeiro
Janis Ottawa
Université du Quebec à Trois-Riviérs
Publicado julio 1, 2024

Palabras clave:

Ensino Superior, Universitárias indígenas, Quebec-Brasil, Racismo, resistências indígenas
Cómo citar
Russo, K., Borri-Anadon, C. ., Mendonça, M. ., & Ottawa, J. (2024). “Somos olhos d’água!”: conversas sobre racismo e resistências COM universitárias indígenas do Quebec e do Brasil. Revista Educación, Política Y Sociedad, 9(2), 149–175. https://doi.org/10.15366/reps2024.9.2.006

Resumen

Este artigo é fruto das reflexões provenientes de projeto de cooperação desenvolvido entre a Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Université du Québec à Trois-Rivières, buscando conhecer as experiências de universitárias indígenas dos contextos do Rio de Janeiro e do Quebec. Com base na perspectiva dos estudos como nos/dos/com os cotidianos, conhecemos algumas das iniciativas e ações em rede desenvolvidas pelas próprias estudantes universitárias indígenas para acessarem e permanecerem na universidade. Suas experiências e reflexões revelaram a forte estrutura racista que ainda persiste em nossas instituições de ensino. Refletimos sobre os desafios que nós, na academia, pesquisadoras não-indígenas e indígenas, ainda precisamos enfrentar para fortalecer a presença e a continuidade das mulheres indígenas no ensino superior.

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