La libertad de cátedra y el papel de la guía docente en la Universidad derivada del Espacio Europeo de Educación Superior
Palabras clave:
Libertad de cátedra, guía docente, EEESDerechos de autor 2020 Revista Educación, Política y Sociedad
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Resumen
Este trabajo analiza la evolución que la libertad de cátedra ha venido experimentando en nuestro país, prestando especial atención a las características que el Espacio Europeo de Educación Superior le ha atribuido. Más concretamente, a lo largo de estas páginas se plantea una reflexión sobre la incidencia que uno de los instrumentos claves del EEES, la guía docente, puede desarrollar sobre la libertad de cátedra. A pesar de que se trata de un instrumento con evidentes posibilidades ordenadoras, es necesario plantearse si su configuración no resulta excesivamente limitativa en relación con la libertad de cátedra atribuida a los docentes.
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