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La educación femenina en la Guerra Civil española. Un análisis desde las voces de la infancia de clase popular
Publicado
diciembre 30, 2019
Palabras clave:
Educación, género, Guerra Civil Española
Cómo citar
Sonlleva Velasco, M., Sanz Simón, C., & Maroto Sáez, A. (2019). La educación femenina en la Guerra Civil española. Un análisis desde las voces de la infancia de clase popular. Revista Educación, Política Y Sociedad, 5(1), 39–59. https://doi.org/10.15366/reps2020.5.1.002 (Original work published 20 de mayo de 2020)
Derechos de autor 2020 Revista Educación, Política y Sociedad
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Resumen
El artículo parte de un proyecto llevado a cabo en la Facultad de Educación de Segovia que trata de acercar a los estudiantes de Grado de Educación Infantil a la historia de la Guerra Civil española a través de relatos de vida. El objetivo del estudio es analizar las experiencias infantiles de mujeres segovianas nacidas en el contexto rural de finales de 1920 y principios de 1930 y que vivieron su escolaridad durante la contienda. El análisis de los testimonios revela la represión a la que fue sometida la mujer durante este periodo y cómo la educación fue el arma de la ideología dominante para que las menores asumieran el papel subordinado que les fue asignado por su condición de clase y de género.
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