O efeito da escola no desempenho cognitivo de seus alunos

Resumo

Entre as várias funções atribuídas à escola atribuímos neste artigo primazia ao ensino e aprendizagem de conteúdos cognitivos. Não só as expectativas dos pais são maiores em relação a esta função da escola, como a atual preocupação da sociedade brasileira com o nível de conhecimentos com os quais os alunos terminam a sua educação básica justificam a escolha. O artigo apresenta e discute os fatores associados ao desempenho cognitivo, classificando-os em três grandes categorias: os associados à estrutura escolar, os associados à família e àqueles relacionados ao próprio aluno. Um modelo conceitual, fruto de síntese da literatura, é apresentado. Utilizando dados empíricos coletados recentemente verifica-se que a capacidade explicativa destes fatores registrada na literatura internacional vale também para a realidade brasileira.

Palabras-chave: eficácia escolar - efeito-escola - modelos multinível - Brasil

The impact of the school in the cognitive achievement of the students

Among the different school functions, this paper emphasizes the importance of teaching and learning processes. This option is justified because the parents' expectations are higher in relation to this school function and because the Brazilian society is actively looking for the reasons its basic education students are not learning as expected. This paper presents and discusses the factors associated to cognitive achievement classifying them in three groups: the ones associated to the school structure, to the family and to the student themselves. These factors are integrated in a conceptual model, a synthesis of previous works. Using recent empirical data from Brazilian basic education students it is shown that these factors have for the Brazilian school reality the same importance found elsewhere.

Keywords: school effectiveness - school efects - multinivel models - Brazil