(Re)Conceituando a Renovação Pedagógica na Espanha: Uma revisão sistemática
Palavras-chave:
Renovação pedagógica, revisão sistemática, Educação, contexto sócio-histórico, práticas educativas
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Resumo
Fruto das mudanças e movimentos políticos e sociais dos últimos anos, e para responder aos desafios da sociedade atual, as escolas têm encontrado a necessidade de renovar as suas práticas educativas e abordagens pedagógicas. Diante dessa situação, este estudo visa identificar o que é a Renovação Pedagógica (PR) na Espanha hoje. Especificamente, o artigo visa reconceituar a RP hoje a partir do contexto sócio-histórico, depoimentos de professores, terminologia e referenciais teóricos atuais, e também das práticas educativas. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática seguindo as diretrizes do PRISMA a partir da seleção inicial de 498 publicações da Scopus, WoS e Google Scholar, filtradas de acordo com os critérios de inclusão, obtendo-se uma amostra final de 77 artigos. Os principais resultados mostram que não há uma definição exata de RP, mas há elementos-chave que se mantiveram ao longo do tempo, como a necessidade de aprimoramento educacional e a vinculação às correntes pedagógicas, que permitem identificar os fundamentos da RP hoje. Em conclusão, os vestígios da RP do início do século XX ainda estão presentes na Espanha, embora com diferentes nuances e formas.
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