Molina-Pérez, Javier. «Trayectorias Docentes Erráticas: Entre La Crítica Y La Complicidad Con La Experiencia Performativa». REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 22, no. 4 (octubre 3, 2024): 125–142. Accedido diciembre 21, 2024. https://revistas.uam.es/reice/article/view/22_4_007.