Molina-Pérez, J. (2024) «Trayectorias Docentes Erráticas: Entre la Crítica y la Complicidad con la Experiencia Performativa », REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 22(4), pp. 125–142. doi: 10.15366/reice2024.22.4.007.