Molina-Pérez, Javier. 2024. «Trayectorias Docentes Erráticas: Entre La Crítica Y La Complicidad Con La Experiencia Performativa». REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación 22 (4):125-42. https://doi.org/10.15366/reice2024.22.4.007.