MOLINA-PÉREZ, J. Trayectorias Docentes Erráticas: Entre la Crítica y la Complicidad con la Experiencia Performativa . REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, [S. l.], v. 22, n. 4, p. 125–142, 2024. DOI: 10.15366/reice2024.22.4.007. Disponível em: https://revistas.uam.es/reice/article/view/22_4_007. Acesso em: 16 oct. 2024.