Molina-Pérez, J. 2024. Trayectorias Docentes Erráticas: Entre la Crítica y la Complicidad con la Experiencia Performativa . REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 22, 4 (oct. 2024), 125–142. DOI:https://doi.org/10.15366/reice2024.22.4.007.