No. 8 (2018): Los sistemas educativos de los países del MERCOSUR en el marco del Proyecto Metas Educativas 2021
Monographic

THE ROAD TO GENDER EQUALITY IN SCHOOL EDUCATION. THE CASE OF EL SALVADOR (2016-2020)

Carlos Martínez Herrer
"Universidad Católica de Valencia"
Bio
Published 19 February 2019

Keywords:

El Salvador, MINED, gender equality, education policy, equality policies
How to Cite
Martínez Herrer, C. (2019). THE ROAD TO GENDER EQUALITY IN SCHOOL EDUCATION. THE CASE OF EL SALVADOR (2016-2020). Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE), (8), 71–92. https://doi.org/10.15366/jospoe2018.8.005

Abstract

The path taken by Salvadoran society to achieve gender equality in non-university education is undeniable. The implementation of numerous companies, the technical assistance of many countries, the collaboration of international institutions, and their financial support evidence, baking data extracted from the official censuses, that El Salvador is at the forefront of Hispanic Americans countries in equality policies. This article analyzes the data published by the entities working on gender equality and oficial agencies in El Salvador, for a present portrait and immediate future of gender equality policies in education. The "Human Capital" project 2016-2020, implemented by the Ministry of Education, and financial and technical assistance of the Millennium Challenge Corporation (MCC) will be further analyzed.

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