Keywords:
Information systems, SIGED, Education government, Secondary educationAbstract
This paper presents the results of a research conducted by the Argentinean Office of the Organisation of Ibero-American States (OEI) during the year 2022. Its objective was to identify the characteristics of educational management at the subnational level during the pandemic.
The article focuses on the development of information systems, in particular the so-called Educational Information and Management Systems (SIGED), which had an important impulse during and after the pandemic to accompany pedagogical continuity and school trajectories in four subnational states in Argentina.
As Argentina is a federal country, education is governed by the provinces, although there are national and federal frameworks that guide policies. Ninety-three pieces of documentation were analysed and 28 interviews were conducted with secondary school officials, planning and programme managers, and school supervision teams in the four provinces covered by the study.
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