Os Programas de pós-Graduação em Administração e Contabilidade no Brasil: Perfil e a Metodologia de Ensino dos Seus Docentes

Renato Santiago Quintal, Robson Augusto Dianez Condé, Valmir Matos do Carmo Filho, Josir Simeone Gomes

Resumen


Este estudio objetivó identificar y evaluar el perfil de los profesores y la metodología de enseñanza utilizada en los programas de Máster en Ciencias Contábeis y Administración, dados de alta en la página de la ANPAD (Asociación Nacional de Postgrado e Investigación en Administración). La investigación presentó un abordaje descriptivo quanti-cualitativa y, para colecta de datos, fue elaborado un cuestionario proyectado en la plataforma “googledocs”, compuesto por 17 preguntas cerradas, destinadas la 1196 docentes de los programas de máster. En el periodo de 30 de junio a 07 de julio de 2011, fueron enviadas correspondencias electrónicas a los docentes, por medio de e-mails. Fue establecido el plazo de 10 (diez) días para respuesta a los cuestionarios y, al final, se purificó el montante de 93 respondentes. Se trata de una limitación de la investigación que obtuvo un porcentual del 7,8% de respondentes. Después del análisis de las respuestas, fue posible evaluar el perfil de los docentes respondentes, en lo que concierne a aspectos como: edad, sexo, titulación, programas de máster en que actúan como docentes, participación en congresos, seminarios y eventos académicos, conducción de proyectos de iniciación científica e investigación, y, por último, dominio de los idiomas inglés, español, italiano, francés y alemán. El estudio evaluó, aún, la metodología de enseñanza utilizada por los docentes y las características de las disciplinas ministradas.

 


Palabras clave


Calidad; Eficacia; Cambio; Mejora; Equidad; Innovación

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