Desarrollando el Éxito Educativo para Todos: Reflexiones, Propuestas y Retos Conceptuales en torno a la Equidad Educativa
Palabras clave:
Calidad, Eficacia, Cambio, Mejora, Equidad, InnovaciónDerechos de autor 2016 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Resumen
La equidad es un componente esencial para el desarrollo de una educación de calidad orientada al éxito de todos. En la definición establecida por la OCDE (2007), la equidad educativa se compone de dos dimensiones: inclusión educativa y justicia. Son muchos los dilemas, controversias e implicaciones generadas por esta caracterización. Por ese motivo, y debido al uso confuso que en muchas ocasiones se realiza en torno a la equidad, en este trabajo se intenta contribuir a clarificar el concepto de equidad educativa. Para ello se emplea un método descriptivo con enfoque hermenéutico a partir de una muestra teórica de fuentes información relevante. El resultado es una caracterización unitaria de la equidad como inclusión, justicia y diversidad cohesiva como base del éxito educativo para todos.
Descargas
Citas
Aguado, T. (2010). Diversidad e igualdad en educación. Madrid: UNED.
Aguado, T. y Ballesteros, B. (2012). Presentación monográfico Equidad y diversidad en Educación Obligatoria, Revista de Educación, 358, 12-16.
Ainscow, M. (1999). Understanding the development of inclusive schools. Londres: Falmer Press.
Ainscow, M. (2005) Developing inclusive education systems: what are the levers for change? Journal of Educational Change, 6(2), 109-124.
Ainscow, M. (2006). Improving schools, developing inclusion. Londres: Routlegde.
Ainscow, M. (2012a). Moving Knowledge around: Strategies for fostering equity within educational systems. Journal of Educational Change, 13(1), 289-310.
Ainscow, M. (2012b). Haciendo que las escuelas sean más inclusivas: lecciones a partir del análisis de la investigación internacional. Revista de Educación Inclusiva, 5(1), 39-49.
Apple, M.W. y Beane, J.A. (2005). Escuelas democráticas. Madrid: Morata.
Artiles, A.J., Kozleski, E. y Waitoller, F. (2011). Inclusive education: Examining equity on five continents. Boston, MA: Harvard Education Press.
Banks, Ch.A. y Banks, J.A. (1995). Equity pedagogy: an essential component of multicultural education. Theory into Practice, 34(3), 152-158.
Banks, J. (2008). An introduction to multicultural education. Nueva York: Pearson, Allyn/Bacon.
Barca Lozano, A. (2009). Equidad e inclusión educativa: hacia una integración con los procesos motivacionales y el aprendizaje. En M.A. Santos Rego y A. Barca Lozano (coords.), Políticas educativas y compromiso social: el progreso de la equidad y la calidad (pp. 105-122). Madrid: Octaedro.
Benadusi, L. (2001). Equity in Education. En W. Hutmacher, D. Cochrane y N. Bottani (eds.), In pursuit of equity in education. Using international indicators to compare equity policies (pp. 25-64). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Bisquerra, R. (2012). Diversidad y escuela inclusiva desde la educación emocional. En J. Navarro Barba (coord.), Diversidad, calidad y equidad educativas (pp. 1-23). Recuperado de http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26202/
Blanco, M., y Ramos, F. (2009). Escuela y fracaso: cambiar el color del cristal con que se mira. Revista Iberoamericana de Educación, 50, 99-112.
Blanco, R. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(3), 1-15. Recuperado de http://www.rinace.net/arts/vol4num3/art1.pfd
Bolívar, A. (2005). Equidad educativa y teorías de la justicia. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(2), 42-69. Recuperado de http://www.rinace.net/arts/vol3num2/art4.pdf
Bolívar, A. (2012). Justicia social y equidad escolar. Una revisión actual. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social- RIEJS, 1(1), 9-45. Recuperado de http://www.rinace.net/riejs/numeros/vol1-num1/art1.pdf
Booth, T. y Ainscow, M. (2000). The Index for Inclusion. Bristol: Centre for Studies on Inclusive.
Booth, T., Ainscow, M. y Dyson, A. (1998). Inclusion and exclusion in a competitive system. En Booth,T. y Ainscow, M. (eds.), From them to us: An international study of inclusion in education (pp. 54-87). Londres: Routledge.
Bracho, T. y Hernández, J. (2009 octubre). Equidad educativa: avances en la definición de su concepto. Comunicación presentada en el X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Veracruz, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
Brandsma, J. (2009). Education, equality and social exclusion. Final synthesis report. Twente: University of Twente.
Brantlinger, E. (1997). Using ideology: cases of non recognition of the politics of research and practice in special education. Review of Educational Research, 67(4), 425-459.
Braveman, P.A. (2003). Monitoring equity in health and healthcare: a conceptual framework. Journal of Health, Population and Nutrition, 21(3), 181-192.
Brighouse, H. (2002). Egalitarian liberalism and justice in Education. The Political Quarterly, 73(2), 181-190.
Bronfenbrenner, M. (1973). Equality and equity. Annals, 409, 9-23.
Cejudo, R. (2006). Desarrollo humano y capacidades. Aplicaciones de la teoría de las capacidades de Amartya Sen a la educación. Revista Española de Pedagogía, 234, 365-380.
CEPAL (1990). La equidad: enfoques teóricos y sugerencias para su estudio. LC/R.955. Santiago, Chile: CEPAL.
Clune, W. H. (1994). The shift from equity to adequacy in school finance. Educational Policy, 8(4), 376-394.
Cochran-Smith, M. (2004). Walking the road: Race, diversity, and social justice in teacher education. Nueva York: Teachers College Press.
Connell, R.W. (1997). Escuelas y justicia social. Madrid: Morata.
D’Elia, Y. y Maingon, T. (2004). La equidad en el Desarrollo Humano: estudio conceptual desde el enfoque de igualdad y diversidad. Caracas: PNUD.
Darling-Hammond, L. (2001). El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos. Barcelona: Ariel.
De Jesús Sandoval, J. Betancur, B. y Calderón, L.F. (2008). Educación, equidad e inclusión. Medellín, Colombia: ITM.
DfIBS (2013). Research into training for young adults aged 19-24 who are not in education, employment and training. Recuperado de https://www.gov.uk/government/
Dubet, F. (2011). Repensar la justicia social. Contra el mito de la igualdad de oportunidades. Buenos Aires: Siglo XXI.
Dubet, F. (2012). Los límites de la igualdad de oportunidades. Revista Nueva Sociedad, 239(2), 42-56.
Dyson, A. (1999). L'equitat com al camí a l'excel.lència? Possibilitats i reptes en l'educació inclusiva. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 5, 91-106.
Echeita, G. (2006). Educación para la inclusión. Educación sin exclusiones. Madrid: Narcea.
Echeita, G. (2008). Inclusión y exclusión educativa. “Voz y quebranto”. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(2), 9-18.
Echeita, G., y Ainscow, M. (2010 mayo). La Educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Comunicación presentada en el II Congreso Iberoamericano de Síndrome de Down. Universidad de Granada, España.
Escudero, J.M. y Martínez, B. (2011). Inclusión y cambio educativo. Revista Iberoamericana de Educación, 55, 85-105.
Espinoza, O. (2007). Solving the equity/equality conceptual dilemma: a new model for analysis of the educational process. Educational Research, 49(4), 343-363.
Estaba, E., Bravo, L. y Vicentini, C. (2006). Inclusión, justicia social y equidad. Caracas, Retos para una agenda de transformación educativa. Caracas: Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales.
Ferrer Esteban, G. (2005). Hacia la excelencia educativa en las comunidades de aprendizaje: participación, interactividad y aprendizaje. Educar, 35, 61-70.
Formichella, M.M. (2011). Análisis del concepto de equidad educativa a la luz del enfoque de las capacidades de Amartya Sen. Revista Educación, 35(1), 1-36.
Fraser, N. (2008). Escalas de justicia. Barcelona: Herder.
Gardner, D.P. (1983). A Nation at risk: the imperative for educational reform. Washington, DC: National Commission on Excellence in Education and Department of Education of the USA.
Gimeno Sacristán, J. (2001). La enseñanza y educación públicas: Los retos de responder a la obligación de igualdad, respetar la diversidad y ofrecer calidad. En J. Gimeno Sacristán (coord.), Los retos de la enseñanza pública (pp. 15-66). Madrid: Akal.
Hargreaves, A. y Shirley, D. (2009). The fourth way. The inspiring future for educational change. Londres: Gorwin-Sage.
Hargreaves, A. y Shirley, D. (2012). The global fourth way. The uest for educational excellence. Londres: Gorwin-Sage.
Hess, R. (2005). Excellence, equity, and efficiency. Oxford: ScareCrowEducation.
Höffe, O. (2003). Justicia política. Barcelona: Paidós.
Hutmacher, W., Cochrane, D. y Bottani, N. (2001). In pursuit of equity in education. Using international indicators to compare equity policies. Londres: Kluwer Academic Publishers.
Kerlinger, F.N. (1981). Enfoque conductual de la investigación del comportamiento. México: Interamericana.
Laparra, M. y Pérez Eransus, B. (2008). La exclusión social en España: un espacio diverso y disperso en intensa transformación. Madrid: Cáritas Diocesana.
Levin, B. (2003). Approaches to equity in policy for lifelong learning. París: OECD.
LOE. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE nº 106 de 4 de mayo de 2006) Ministerio de Educación, Gobierno de España. Recuperado de http://www.boe.es/aeboe/
Manzanares, A. y Sánchez-Santamaría, J. (2010 agosto). Contributions of educational and vocational guidance services of compulsory education in promoting equity. Comunicación presentada a la European Conference on Educational Research. Universidad de Helsinki. Finlandia.
Merters, D.M. (2005). Research and evaluation in educational and psychology (2ª edición). Thousand-Oaks, CA: SAGE
Miller, D. (1999). Principles of social justice. Boston, MA: Harvard College Press
Münich, D. et al. (2012). Equity in and through education and training. Indicators and priorities. Recuperado de http://www.eenee.de/portal/page/portal/EENEEContent/
Murillo, F.J. (2004). Equidad en educación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2(1), 1-5. Recuperado de http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Editorial.htm
Murillo, F.J. y Hernández-Castilla, R. (2011). Hacia un concepto de Justicia Social. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(4), 7-23. Recuperado de http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol9num4/art1.pdf
OECD (2007). No more failures: Ten steps to equity in education. Paris: OECD.
Opertti, R. (2008). Inclusión educativa. El camino del futuro. Recuperado de http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/
Opheim, V. (2004). Equity in education. Oslo: NIFU STEP Norsk institutt for studier av forskning og utdanning.
Parker, W. (1996). Advanced ideas about democracy: toward a pluralist conception of citizen Education. Teachers College, 98(1), 105-125.
Reygadas, L. (2009). Equidad intercultural. En M.Á. Aguilar, E. Nivón, M.A. Portal y R. Winocur (coords.), Pensar lo contemporáneo de la cultura situada a la convergencia tecnológica (pp. 67-86). Barcelona: Anthropos.
Rojas, M.T. (2004). Formas de comprender el problema de la equidad escolar: una mirada desde las racionalidades de los actores sociales. Revista Praxis, 4, 6-18.
Sahlberg, P. (2011). Finnish lessons. What can the world learn from educational change in Finland? Nueva York: Teachers College Press.
Sánchez-Santamaría, J. (2011). Evaluar la equidad de los sistemas educativos: consideraciones teórico-metodológicas para el desarrollo de un Modelo Dimensional de Evaluación. Revista de Docencia e Investigación, 21, 203-226.
Sánchez-Santamaría, J. (2013 septiembre). La equidad educativa: evidencia teórica y empírica disponible sobre su relación con la igualdad, la calidad y la excelencia. Comunicación presentada en el XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Educativa de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Universidad de Alicante, Alicante.
Sánchez-Santamaría, J. y Manzanares, A. (2012). La equidad educativa: dilemas, controversias e implicaciones para garantizar el éxito educativo para todos. En A. Manzanares (coord.), Temas educativos en el punto de mira (pp. 49-75). Madrid: Wolters Kluwer.
Scheurich, J.J. y Skrla, L. (2003). Leadership for equity and excellence. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Secada, W.G. (1989). Educational equity versus equality of education: An alternative conception. En W.G. Secada (ed.), Equity and education (pp. 68-88). Nueva York: Falmer.
Skrtic, T.M. (1991). The special education paradox: equity as the way to excellence. Harvard Educational Review, 61(2), 148-206.
Tedesco, J.C. (2011). Los desafíos de la educación básica en el siglo XXI. Revista Iberoamericana de Educación, 55, 31-47.
Toledano Morales, R.S. (2009). La equidad como principio y política social. Análisis de sus implicaciones en educación básica. Tiempo de Educar, 10(20), 307-347.
Tourón, J. (2010). El desarrollo del talento y la promoción de la excelencia: exigencias de un sistema educativo mejor. Bordón. Revista de Pedagogía, 62(3),133-149.
UNESCO (2003). Overcoming exclusion through inclusive approaches in education. Conceptual paper. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/
UNESCO (2005). Guidelines for inclusión: Ensuring Acces to education for All. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/
UNESCO (2007). Educational equity and public policy: comparing results from 16 countries. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/
UNESCO-MEC (1994). Declaración de Salamanca y Marco de Acción sobre Necesidades Educativas Especiales. Recuperado de http://www.unesco.org/education/pdf/
Van den Branden, K. y Van Houtte, M. (eds.) (2011). Equity and excellence in education. Towards maximal learning opportunities for all students. Nueva York: Routledge.
Wessenlingh, A. (1997). Spheres of justice: the case of Education. International Journal of Sociology of Education, 7(2), 181-194.
Wood, E.A., Levinson, M.P., Postlethwaite, K.C. y Black, A. (2011). Equity Matters. Bruselas: Education International.
Zimmerman, E. (1997). Excellence and equity issues in art education: Can we be excellent and equal too? Arts Education Policy Review, 98(4), 20-26.