LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN LOS MUSEOS INDUSTRIALES ESPAÑOLES: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y PROPUESTAS PARA SU DESARROLLO Y EVALUACIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15366/didacticas2016.15.007

Palabras clave:

Educación patrimonial, Museos, Patrimonio industrial

Resumen

En el contexto de la educación integral y permanente los museos son considerados como una institución educativa y por ello se esfuerzan en ofrecer programas y actividades con una intención educativa. Aunque es habitual referirse a estas acciones como educación patrimonial, tenemos que señalar que educación y patrimonio es un binomio que no siempre se conjuga como educación patrimonial. Analizamos el caso concreto de los museos industriales y proponemos estrategias y contenidos para construir programas de educación patrimonial aprovechando los valores específicos de universalidad, memoria social e interdisciplinariedad de este conjunto patrimonial. Finalmente proponemos una plantilla para la evaluación cualitativa de las actividades realizadas con grupos escolares.

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Biografía del autor/a

Ramón Méndez Andrés

Doctor en educación por la Universidad Autónoma de Madrid

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Publicado

31-12-2016

Cómo citar

Méndez Andrés, R. (2016). LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN LOS MUSEOS INDUSTRIALES ESPAÑOLES: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y PROPUESTAS PARA SU DESARROLLO Y EVALUACIÓN. Didácticas Específicas, (15), 108–125. https://doi.org/10.15366/didacticas2016.15.007

Número

Sección

Artículos