MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA A PARTIR DE UMA RAZÃO EDUCATIVA HERMENÊUTICA

Autores

  • Tiago Anderson Brutti Universidade de Cruz Alta
  • Adair Adams UNICRUZ
  • Adriana Maria Andreis UFFS de Chapecó-SC

DOI:

https://doi.org/10.15366/didacticas2016.15.005

Palavras-chave:

Linguagem. Interpretação. Compreensão. Diálogo. Educação.

Resumo

O ensaio propõe-se pensar questões da educação na atualidade a partir da perspectiva hermenêutica. A racionalidade linguística que se tornou paradigmática no século passado, no campo das ciências humanas, tem na hermenêutica um vetor de pensamento da condição humana em sua diversidade e pluralidade sob o horizonte de uma convivialidade comum. O ser humano compreende-se no medium da linguagem e se constitui pedagogicamente. A partir da hermenêutica essa constituição se dá no e pelo diálogo como modo mais apropriado de pensar os desafios e a tarefa da educação no mundo atual.

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Biografia do Autor

Tiago Anderson Brutti, Universidade de Cruz Alta

Doutor em Educação nas Ciências/Filosofia pela UNIJUÍ, com doutorado sanduíche na Universidad Autónoma de Madrid; é bacharel em Filosofia e em Direito; atua como professor no curso de Direito e no Programa de Pós-Graduação em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social - Mestrado, da UNICRUZ. Contato: tbrutti@unicruz.edu.br.

Adair Adams, UNICRUZ

Doutor em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ. Atua como professor no Programa de Pós-Graduação em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social da UNICRUZ, onde realiza seu estágio de pós-doutorado.

Adriana Maria Andreis, UFFS de Chapecó-SC

Doutora em Educação nas Ciências. Atua como professora na Universidade Federal da Fronteira Sul, campus de Chapecó, Estado de Santa Catarina

Publicado

2016-12-31

Como Citar

Brutti, T. A., Adams, A., & Andreis, A. M. (2016). MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA A PARTIR DE UMA RAZÃO EDUCATIVA HERMENÊUTICA. Didácticas Específicas, (15), 82–95. https://doi.org/10.15366/didacticas2016.15.005

Edição

Seção

Artículos