O poder do conhecimento geográfico no enfrentamento dos desafios da formação para a cidadania ativa no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2020.22.004Palavras-chave:
Educação Geográfica, Cidadania ativa, Conhecimento geográfico poderosoResumo
Neste artigo apresentamos um projeto didático, organizado no âmbito de um Programa de Formação de Professores no Brasil, cujo objetivo principal está relacionado à formação de jovens em idade escolar para a cidadania ativa. Na elaboração e implementação do projeto intitulado Vota 16, se articulam os preceitos da educação geográfica e da educação política com o propósito de revelar o conhecimento geográfico com um conhecimento poderoso com respeito às possibilidades de transformação da realidade social desigual e excludente que perdura no país.
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