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No 21 (2019)
No 21 (2019)
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2019.21
Publiée:
2019-12-19
L'ensemble du numéro
PDF (Español (España))
Artículos
Fundamentos del trabajo con el mapa como método en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la geografía
Josbel Gómez Torres, Pedro Pablo Recio Molina, Elio Lázaro Amador Lorenzo
7-24
PDF (Español (España))
Modelo de proyecto y desarrollo museográfico de una exposición didáctica permanente de biología y geología en un centro público de E.S.O y Bachillerato: un gabinete de curiosidades escolar
Nicolás Rubio Sáez
25-44
PDF (Español (España))
Análisis de las preguntas docentes en un entorno de indagación sobre el ciclo del agua
Ana Aragüés Díaz
45-58
PDF (Español (España))
Nuevos museos para la enseñanza del patrimonio cultural. El “museo vivo” de Historia del Arte
María Villalba Salvador
59-92
PDF (Español (España))
Noticias y comentarios
La metodología “Decoding the Disciplines” navega desde la Universidad de Indiana a las instituciones superiores europeas
Sandra Chistolini
94-96
PDF (Español (España))
PANORAMA GEOPOLITICO DEL MUNDO ACTUAL. El liderazgo ausente: crónica de una nueva era geopolítica
Carlos Braverman
97-103
PDF (Español (España))
Reseñas bibliográficas
LLORENT, Vicente J. y TORRES-PORRAS, Jerónimo (eds.): Innovación docente en el grado de Educación Primaria. Acercando la realidad escolar a las aulas universitarias. Barcelona: Octaedro Editorial, 2018
Patricia Hidalgo Vaquerizas
105-106
PDF (Español (España))
URIBE, Vicente: Memorias de un ministro comunista de la República. Sevilla, Editorial Renacimiento, 2019.
Clemente Herrero Fabregat
107-109
PDF (Español (España))
MOORE, Kate: Las chicas del radio. Madrid: Capitán Swing, 2018
Luis Moreno Martínez
110-113
PDF (Español (España))
PRESTON, Paul: Un pueblo traicionado. Madrid, Debate, 2019
Clemente Herrero Fabregat
114-116
PDF (Español (España))
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