EDUCATIONAL INNOVATION AND MUSEUMS: LINKS BETWEEN THEORIES AND PRACTICES
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2019.20.002Keywords:
Museum visits, Educational innovation, University, PerceptionsAbstract
We present a qualitative study of students' perceptions about experiences during a visit to a Psychology Museum. The visit is part of a didactic unit that has a purpose to deal with issues related to the history of psychometrics. The participants were 80 students of Psychopedagogy and Special Education of the National University of Río Cuarto (Argentina). The study was carried out within the framework of an educational research and innovation project. The data collection instruments were questionnaires, interviews and travel notebooks. The results indicate that students perceive psychology museums as spaces of communication, conservation and research.Downloads
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