Didáctica y didáctica de la Geografía: bases de su unidad teórico-metodológica
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2021.24.001Palabras clave:
Didáctica, Didáctica Especial, Didáctica de la GeografíaResumen
El presente artículo de reflexión teórica tiene como objetivo explicar las relaciones esenciales existentes entre la didáctica y la didáctica de la Geografía, así como su unidad teórico-metodológica. En su elaboración se utilizó una metodología de investigación documental; apoyada en diversas técnicas, tales como: lectura de fuentes documentales, recopilación de datos y presentación de la información. El artículo muestra las relaciones esenciales existentes entre la didáctica y las didácticas especiales; las cuales se expresan en los tres niveles siguientes: 1) general-particular-singular; 2) abstracto-concreto-generalización; y 3) teórico-metodológico-práctico. El análisis de estos niveles de relación revela, esencialmente, los fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos; que constituyen bases de la unidad teórico-metodológica de la didáctica y las didácticas especiales.
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