ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICO-TECNOLÓGICA NO FILME WALL-E: DESVELANDO OBSERVAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores/as

  • Marcos Gervânio de Azevedo Melo Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA
  • Marcos Cesar Danhoni Neves Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
  • Sani de Carvalho Rutz da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Palabras clave:

Filme, ensino de Ciências, Alfabetização Científico-Tecnológica.

Resumen

O objetivo do trabalho é analisar o filme Wall-e procurando apontar contribuições que o mesmo pode oferecer ao ensino de Ciências, funcionando como instrumento de promoção da Alfabetização Científico-Tecnológica (ACT). A construção e análise de quadros com excertos do filme proporcionará uma articulação da animação do cinema com elementos fundamentais da ACT. Imagina-se que para um sistema capitalista cuja classe dominante, oligárquica, visa o lucro e os interesses do capital, é melhor formar um autômato, facilmente aprisionável aos ditames impostos pelo consumismo, do que um cidadão crítico e atuante na sociedade. Para o primeiro, o filme Wall-e, provavelmente não passará de uma animação para entreter.

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Biografía del autor/a

Marcos Gervânio de Azevedo Melo, Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA

Doutorado em Ensino de Ciências e Tecnologia (PPGECT), UTFPR e Prof. de Física da Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA.

Marcos Cesar Danhoni Neves, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutor em Educação. Atualmente é professor dos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia (PPGECT) e de Educação para a Ciência e a Matemática (PCM). Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Exatas, Departamento de Física

Sani de Carvalho Rutz da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutora em Ciência dos Materiais. Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia (PPGECT) e dos cursos de Engenharia Eletrônica e Engenharia Mecânica da UTFPR

Publicado

2018-06-20

Cómo citar

Melo, M. G. de A., Neves, M. C. D., & Silva, S. de C. R. da. (2018). ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICO-TECNOLÓGICA NO FILME WALL-E: DESVELANDO OBSERVAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Didácticas Específicas, (18), 88-100. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/8989

Número

Sección

Articulos