El poder del conocimiento geográfico para enfrentar los desafíos de la formación de una ciudadanía activa en Brasil

Autores/as

  • Rejane Rodrigues Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.15366/didacticas2020.22.004

Palabras clave:

Educación geográfica, Conocimiento geográfico poderoso, Ciudadanía Activa

Resumen

En este artículo presentamos un proyecto didáctico, organizado en el ámbito de un Programa de formación docente en Brasil, cuyo objetivo principal está relacionado con la formación de jóvenes en edad escolar para la ciudadanía activa. En la elaboración e implementación del proyecto titulado Vota 16, se articulan los preceptos de la educación geográfica y de la educación política con el propósito de revelar el conocimiento geográfico como un conocimiento poderoso con respecto a las posibilidades de transformación de la realidad social desigual y excluyente que perdura en el país.

Biografía del autor/a

Rejane Rodrigues, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

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Publicado

2020-06-16 — Actualizado el 2020-06-17

Cómo citar

Rodrigues, R. (2020). El poder del conocimiento geográfico para enfrentar los desafíos de la formación de una ciudadanía activa en Brasil. Didácticas Específicas, (22), 59-70. https://doi.org/10.15366/didacticas2020.22.004

Número

Sección

Articulos