Límites y Posibilidades de la Educación Ambiental / Limits and Possibilities of Environmental Education
Résumé
El artículo propone una problematización sobre los límites y las posibilidades de la Educación Ambiental en algunos medios de comunicación que se plantean en distintos espacios formales e informales de educación en Brasil. El análisis de estos materiales delimitan un lugar para la EA: aquél que la ve como supuesta solución para los problemas ambientales por los cuales vivimos. Ante la limitación de "salvar el planeta" a través de la concientización, se tensan los diferentes lugares que pueden ocupar otras posibles educaciones ambientales. Se trata de mirarla a partir del pensamiento de Michel Foucault, Gilles Deleuze y Friedrich Nietzsche.
Palabras clave: Educación, Educación Ambiental, Post-estructuralismo, Michel Foucault.
Abstract
This article intends to problematize the limits and possibilities of Environmental Education in some mediums that are present in formal and informal educational spaces in Brazil. The analysis of these materials defines a place for EE: the one that takes it as a supposed solution to the environmental problems we live. Faced with the limitation of "saving the planet" through awareness, different places that may occupy other possible environmental educations are stressed. It is to look at it from the thought of Michel Foucault, Gilles Deleuze and Friedrich Nietzsche.
Key words: Education, Environmental Education, Post-structuralism, Michel Foucault
Téléchargements
Références
Carvalho, Isabel Cristian Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2008.
Deleuze, Gilles. O ato de criação. Edição brasileira: Folha de São Paulo, 27/06/1999. Disponível em http://escolanomade.org/wp-content/downloads/deleuze_ato_de_criacao.pdf Acesso em 21 jul.2017.
Deleuze, Gilles. Conversações. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992.
Deleuze, Gilles e Guattari, Félix. Kafka – por uma literatura menor. Rio de Janeiro: Ed. Imago, 1977.
Foucault, Michel. História da sexualidade I: a vontade de saber. 6. ed. Rio de Janeiro, RJ: Graal, 1985.
Foucault, Michel. Verdade e Poder. In.: Foucault, Michel. Microfísica do poder. 9ª ed. Rio de Janeiro: Graal, 1990.
Foucault, Michel. A arqueologia do saber. 6ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2002.
Garré, Bárbara Hees. O Dispositivo da Educação Ambiental: modos de constituir-se sujeito na revista Veja. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Universidade Federal do Rio Grande - FURG, 2015. Disponível em http://repositorio.furg.br/bitstream/handle/1/6006/barbara.pdf?sequence=1. Acesso em 8 mar. 2017.
Guattari, Félix. As Três Ecologias. Campinas, SP: Papirus, 1990.
Guimarães, Leandro Belinaso. Notas sobre o dispositivo da sustentabilidade e a produção de sujeitos “verdes”. In: SARAIVA, Karla e MARCELLO, Fabiana Amorim (Org.). Estudos Culturais e Educação: desafios atuais. Canoas: Editora da ULBRA, 2012.
Guimarães, Lenadro Belinaso. Pesquisas em EA: olhares atentos à cultura. Wortmann, M. L.; Dos Santos. L. H. S.; Ripoll, D.; Souza, N.G.S. e Kindel, E. A. I. (org). Ensaios em Estudos Culturais, Educação e Ciência: a produção cultural do corpo, da natureza, da ciência e da tecnologia – instancia se práticas contemporâneas. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2007, p. 237-246.
Guimarães, Leandro Belinaso e Sampaio, Shaula Maíra Vicentino de. Educação Ambiental nas Pedagogias do Presente. Em Aberto, Brasília, v. 27, n. 91, p. 123-134, jan./jun. 2014.
Henning, Paula; Henning, Clarissa Corrêa e Garré, Bárbara Hees. Educação Ambiental e Cinema: produções discursivas em tempos líquidos. In.: GUIMARÃES, Leandro Belinaso; GUIDO, Lúcia Estevinho e SCARELI, Giovana (org). Cinema, Educação e Ambiente. Uberlândia: EDUFU, 2013. P. 137-154.
Henning, Paula; Ratto, Cleber; Henning, Clarissa Corrêa e Garré, Bárbara Hees. Educação Ambiental e Discurso: estratégias biopolíticas e produção de verdades. Educação em Foco. Vol. 19, n.1, mar/jun 2014. P. 221-242. Disponível em http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2015/07/Ed-Foco-v19-n1-mar14-jun14-final.pdf. Acesso em 22 fev. 2016.
Magalhães, Camila da Silva. A literatura infantil e o discurso da Educação Ambiental escolarizada: lições de como cuidar do planeta. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) – Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Universidade Federal do Rio Grande Rio Grande – FURG, 2016. Disponível em https://sistemas.furg.br/sistemas/sab/arquivos/bdtd/0000011207.pdf. Acesso em 09 Mar. 2017.
Nietzsche, Friedrich. Sobre Verdade e Mentira no sentido extramoral. São Paulo: Hedra, 2008.
Nietzsche, Friedrich. A gaia ciência. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
Nietzsche, Friedrich. Genealogia da moral: uma polêmica. São Paulo SP: Cia das Letras, 1998.
Pinho Junior, Sérgio Ronaldo. O Discurso de Natureza nas HQs do Chico Bento: provocações ao campo de saber da Educação Ambiental. Dissertação( Mestrado em Eduacação Ambiental) – Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Universidade Federal do Rio Grande – FURG, 2015. Disponível em http://repositorio.furg.br/handle/1/6147. Acesso em 09 Mar. 2017.
Silva, Lorena Santos; Vieira, Virgínia Tavares e Henning, Paula Corrêa. Alfabetização, Livros Didáticos e Educação Ambiental: produção de sujeitos na contemporaneidade. Revista Educação em Perspectiva. Viçosa/ MG. Vol.8, n.1, jan-abr 2017. P.36-53. Disponível em: http://www.seer.ufv.br/seer/educacaoemperspectiva/index.php/ppgeufv/article/view/807/203 Acesso em 05 jul 2017.
Veyne, Paul. Foucault: seu pensamento, sua pessoa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
Vieira, Virgínia Tavares. O discurso da crise ambiental nas letras de Rock and Roll: modos de ser sujeito em tempos contemporâneos. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Universidade Federal do Rio Grande - FURG, 2013. Disponível em http://repositorio.furg.br/handle/1/6080. Acesso em 08 fev. 2017.