Yacimientos simulados y arqueología experimental como herramienta de aprendizaje en Arqueología y Paleontología
Palabras clave:
arqueología experimental, yacimientos simulados, formación, docencia universitariaResumen
La arqueología Experimental ha tenido una amplia difusión tanto en el ámbito investigador como en el divulgativo en las últimas décadas. No obstante, su empleo en la generación de modelos arqueológicos simulados ofrece un recurso de enorme potencialidad para poder profundizar en el campo de la interpretación del registro arqueológico. En este trabajo, presentamos un primer acercamiento a las simulaciones arqueológicas sobre base experimental con especial atención a los modelos creados en el LAEX-UAM. Igualmente exploramos su potencial dentro del campo de la interpretación del registro arqueológico.
Descargas
Citas
ARQUEO CORDOBA (2018-2019). Proyectos “arqueología somos todos” http://www.arqueocordoba.com/arqueologiasomostodos/proyectos/ 2018-2019
BARDAVIO, A. (1998): “Arqueología Experimental en la ESO”. Revista de arqueología, 208, pp. 6-15.
CHINESE ARCHAEOLOGY, Institute of Archaeology. Chinese Academy of Social Sciences (IA CASS) (24 de diciembre de 2017). Children experience simulated archaeological excavation in Shandong Museum, east China.). http://www.kaogu.cn/en/News/Academic_activities/2017/1226/60543.html
CONSUEGRA, S., ET AL (2008): “Arqueología En Tus Manos. Descubre cómo es una Excavación Arqueológica”. Instituto de Historia. CCHS. Semana de la Ciencia 2008.
CONSUEGRA, S., PEÑA, L., MORENO, M., RUIZ DEL ÁRBOL, M., MONTERO, I., DÍAZ DEL RÍO, P. Y OREJAS, A. (2010): “¿Qué comíamos hace 2000 años? (sabor y saber. Los alimentos en su historia)”. X Semana de la Ciencia. Instituto de Historia CSIC. CCHS.
CRETAN ACTIVITIES. Archaeological simulated Digging for Kids. https://cretanactivities.com/product/archaeological-simulated-digging-for-kids/
FERNÁNDEZ DE LA PEÑA, F. J., Y CASTAÑEDA CLEMENTE, N. (2021): “ La arqueología en los grandes eventos de ocio educativo”. Boletín De Arqueología Experimental, 14, pp.102–116.
GIL, A., IZQUIERDO, M. I., PÉREZ, C., Y FIÉRREZ, S. (1996): “La simulación arqueológica como instrumento didáctico: la experiencia del taller de arqueología 4 de Valencia”. Treballs d'Arqueologia,4 pp. 116-130.
GLENDINNING, M. (2005): “Digging into History: Authentic Learning through Archaeology.” The History Teacher, vol. 38, 2, pp. 209-223.
GONZÁLEZ MARCÉN, P., CASTAÑEDA, N., ARMENTANO OLLER, N., BARAHONA, M., YGONZÁLEZ, J. (1998): “La recerca a l'abast: l'experiència del parc arqueològic del patronat Flor de Maig”. Treballs d'arqueologia, 5, pp. 65-84.
IBÁÑEZ GONZÁLEZ, E. J. (1998): “Las réplicas de yacimientos arqueológicos aplicadas a la enseñanza: aspectos básicos y perspectivas de futuro”. Treballs d’arqueologia, 5, pp. 085-98.
ILARDIA, I. P. (2020): “Investigación-acción en la enseñanza de la historia: simulación arqueológica en entornos educativos formales”. Psychology, Society & Education, vol. 12, 3, pp. 259-273.
JAVALOYAS MOLINA, D.; CALVO TRIAS, M.; ALBERO SANTACREU, D. Y GARCÍA ROSSELLÓ, J. (2013): “Desmuntant el Dr. Jones: didàctica de la prehistòria i l’Arqueòdrom CAMPUS-UIB”. Innov[IB]. Recursos i Recerca Educativa de les Illes Balears, 3, pp. 94-105.
HALL, J., O’CONNOR, S., PRANGNELL, J. YSMITH, T. (2005): “Teaching Archaeological Excavation at the University of Queensland: Eight years inside TARDIS”. Australian Archaeology, 61, pp.48-55.
JIMENO, A., MARTÍNEZ, J. P., CHAÍN, A. Y ALGARRA, H. (2007): “Incendio en Numancia, una experimentación no pensada”. En M.L. Ramos, J. E. González Urquijo y J. Baena Preysler: Arqueología experimental en la Península Ibérica: investigación, didáctica y patrimonio: investigación, didáctica y patrimonio, pp. 245-253, Santander: Asociación Española de Arqueología Experimental.
LAVIDAMATA (2017): Proyecto de innovación innova 2017. https://www.lavidamata.xyz/yas-proyecto-innovacion-innova-2017.html
LIPETZKY, J. (1969): DIG: A simulation of the archaeological reconstruction of a vanished civilisation, Lakeside: Interaction Publishers.
LIPETZKY, J. (1998): DIG Curriculum. Fort Atkinson, WI: Interaction Publishers, Inc.
MONTOYA, J.P. (2021): “La arqueología experimental como estrategia educativa: realidad y posibilidades”. Investigación en la escuela, 103, pp. 139-152.
MONTINS, F. O. y FOIX, A. O. (2017): “El Museo de Bellas Artes de Castellón. Una historia accidentada”. Boletín del Museo Arqueológico Nacional, 35, pp. 2242-2259.
OLD PUEBLO ARCHAEOLOGY CENTER (s.f): open3 simulated excavation for classrooms. https://www.oldpueblo.org/programs/educational-programs/childrens-programs/open3-simulated-excavation-classrooms/
PAArchaeology (22 de mayo de 2015): Twipa blog. The cedar cliff high school simulates archaeological excavation project. http://twipa.blogspot.com/2015/05/the-cedar-cliff-high-school-simulated.html
PACT NEW S (1986): Papers presented to ‘The Second Meeting on Making Children Aware of the Existence, Study, and Conservation of the Archaeological Cultural Heritage’. PACT News 17 y 18. Ravello: Council of Europe.
PAUL C. THISTLE (2012): “Archaeology Excavation Simulation”. Journal of Museum Education, 37:2, 67-77.
RAMÓN BURILLO, J.A. (1997): “La simulación arqueológica como recurso didáctico”. Revista de Arqueología, 196, pp. 14?23.
REYNOLDS, P. (1989): “Butser ancient farm: an extraordinary classroom”. C BA Education Bulletin, 27-32. London: Council for British Archaeology.
RENFREW, C., BAHN, P. (2011): Arqueología: Teorías, métodos y prácticas. Ediciones Akal, S.A.
RICE, P. (1985): “Using a Simulated Site to Teach Data Analysis in Archaeology”. Anthropology and Education Quarterly, vol. 16, 4, pp.301-305.
RUIZ ZAPATERO, G. (1995): “El pasado excluido. La enseñanza de la Historia antes de la aparición de la escritura”. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 6, pp.19-29.
RUSSELL III, W. (2014): “Excavating the Past: An Archaeology Simulation for the Elementary Classroom”. A Journal of the Social Studies, vol. 75, 2, article 7.
STONE, P. Y MACKENZIE, R. (1990): The excluded past. Archaeology in education. Unwin Hyman. London.