Castro Porcayo, D. (2015) « Una explicación didáctica sobre las posibles causas del bajo nivel de desempeño de los estudiantes mexicanos en la subescala de integrar e interpretar»., Tendencias Pedagógicas, 21, pp. 199–213. Disponible en: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2033 (Accedido: 27 abril 2024).