GARCÍA MEDINA, R. Análisis de las aulas de acogida lingüística: carácter inclusivo, flexibilidad e integración en la organización del centro. Tendencias Pedagógicas, [S. l.], v. 32, p. 91–105, 2018. DOI: 10.15366/tp2018.32.007. Disponível em: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.32.007. Acesso em: 24 abr. 2024.