NATALE, L. La co-docencia para el abordaje de la alfabetización académica: efectos en la formación del profesorado disciplinar. Tendencias Pedagógicas, [S. l.], v. 36, p. 104–116, 2020. DOI: 10.15366/tp2020.36.08. Disponível em: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2020_36_08. Acesso em: 29 mar. 2024.