Lázaro Martínez, Ángel. (2015). Orígenes y Diseño de la Acción Diagnóstica en Educación (Perspectiva Histórica desde los Servicios de Orientación Educativa en España. Tendencias Pedagógicas, 12, 51–68. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1878