TY - JOUR AU - García Medina, Raúl PY - 2018/07/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Análisis de las aulas de acogida lingüística: carácter inclusivo, flexibilidad e integración en la organización del centro JF - Tendencias Pedagógicas JA - TenPed VL - 32 IS - 0 SE - Monográfico: Los agrupamientos escolares DO - 10.15366/tp2018.32.007 UR - https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.32.007 SP - 91-105 AB - <p>La proliferación en nuestro país de las denominadas aulas de acogida lingüística respondió a la inexistencia de medidas y recursos en los centros educativos para apoyar el aprendizaje de la lengua vehicular del alumnado extranjero de incorporación tardía. Se analizarán estos dispositivos desde la perspectiva de su organización y funcionamiento (en concreto, los implantados en Andalucía, Madrid y Cataluña), con el propósito de demostrar que no pueden considerarse agrupamientos flexibles ni están organizados a partir de criterios de inclusión educativa. En la mayoría de los casos, se aprecia una endeble integración en la organización general del centro y permanecen al margen de las decisiones pedagógicas y de la dinámica relacional.</p> ER -