@article{Aranda Redruello_Rodríguez Quesada_Aguilera_de Andrés Viloria_2015, title={La formación del profesorado universitario: mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado con discapacidad.}, volume={23}, url={https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2084}, abstractNote={<p>Las universidades españolas apuestan por la mejora de la enseñanza y aprendizaje del alumnado con diversidad funcional. La muestra de investigación fue de 44 estudiantes universitarios y 16 docentes de diversas categorías profesionales. El objetivo que se nos planteaba era investigar las demandas educativas de los estudiantes con discapacidad y conocer la formación del profesorado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A partir de los resultados obtenidos, los estudiantes consideran que la universidad dispone de un servicio de apoyo al estudiante adecuado. Sin embargo, el 90% piensan que existen graves problemas de accesibilidad al campus y a las aulas. Hay una similitud entre las percepciones estudiantes-profesores revelando una falta de capacitación del docente para la puesta en práctica de nuevas estrategias metodológicas didácticas.</p><p> </p>}, journal={Tendencias Pedagógicas}, author={Aranda Redruello, Rosalía and Rodríguez Quesada, Adela and Aguilera, José Luis and de Andrés Viloria, Carmen}, year={2015}, month={oct.}, pages={271–300} }