Vol. 21 (2013): Experiencias innovadoras en educación I
Presentación del Monográfico

Aplicación del concepto experiencia crítica al análisis de innovaciones educativas.

Publicado octubre 23, 2015

Palabras clave:

Experiencia crítica, innovación educativa, etnografía histórica, escuela primaria, formación del profesorado.
Cómo citar
Casals Ibáñez, A. (2015). Aplicación del concepto experiencia crítica al análisis de innovaciones educativas. Tendencias Pedagógicas, 21, 79–98. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2026

Resumen

Peter Woods, en 1993, definió el concepto experiencia crítica para luego aplicarlo al análisis de realidades educativas dentro del campo de la etnografía histórica. En el presente estudio se plantea la utilidad que dicho concepto podría tener en la actualidad en el análisis de proyectos innovadores en el contexto educativo. Para ilustrar las posibilidades y alimentar la discusión, se analiza un proyecto concreto utilizando los elementos que definen una experiencia crítica según Woods.

 

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