Vol. 17 (2011): Comunidades de aprendizaje
Miscelánea

Contenidos on line adaptados a los estilos cognitivos de los estudiantes a través de mapas conceptuales en ruralnet.

Publicado octubre 19, 2015

Palabras clave:

Mapas conceptuales, diversidad cognitiva, entornos virtuales, materiales didácticos, autoformación.
Cómo citar
Villalustre Martínez, L., & del Moral Pérez, M. E. (2015). Contenidos on line adaptados a los estilos cognitivos de los estudiantes a través de mapas conceptuales en ruralnet. Tendencias Pedagógicas, 17, 117–132. Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1963

Resumen

Existen fórmulas y estrategias didácticas para presentar los contenidos formativos, que pasan por la organización y presentación de la información utilizando mapas conceptuales (Novak y Gowin, 1988), los cuales favorecen la comprensión y asimilación de los mismos. Esta estrategia didácticometodológica aplicada al diseño y a la organización de los contenidos de aprendizaje puede considerarse como un factor íntimamente ligado a la adaptación de los mismos a la diversidad de estilos de aprendizaje de los estudiantes, y por ende, a la generación de espacios formativos que respondan a las demandas de los aprendices, independientemente de su predominancia cognitiva, propiciando un marco idóneo para la autoformación.

 

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