TY - JOUR AU - Medina Gómez, Andrés PY - 2001/01/15 Y2 - 2024/03/29 TI - La señalización y el recuerdo de textos expositivos y su organización JF - Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa JA - Tarbiya VL - IS - 27 SE - Experiencias DO - UR - https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7316 SP - 77-98 AB - <p>Este artículo presenta los resultados de una investigación que tenía como objetivo comprobar<br />la eficacia de la señalización extratextual de textos expositivos en alumnos de Primaria. Los sujetos de 5° nivel de educación Primaria, fueron distribuidos en dos grupos: el grupo control leía un texto sin señalización explícita (“formato plano”), y el grupo experimental que leía el mismo texto subrayado con la adición de un sumario previo y un organizador gráfico (“formato resaltado”). Como variable dependiente se utilizaron los resultados de una prueba de reconocimiento y recuerdo en situación de postest y demora. Los resultados mostraron efectos significativos sobre el recuerdo total de proposiciones, el orden de recuerdo de las proposiciones y en las proposiciones de alto nivel.</p> ER -