TY - JOUR AU - Mendoza Fillola, Antonio PY - 2017/01/26 Y2 - 2024/03/29 TI - La formación receptora: análisis de los componentes del intertexto lector JF - Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa JA - Tarbiya VL - IS - 41 SE - Artículos DO - UR - https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7133 SP - AB - <p>La lectura es un proceso cognitivo de construcción de relaciones, ya sea las que contiene el texto ya sea entre éstas y las referencias-conocimientos que posee y aporta el lector. El artículo se centra en las facetas intertextuales que movilizan la interacción lectora, atendiendo a los conceptos de intertexto discursivo y de intertexto lector. Considerando que el lector es el sistema de referencia del texto (W. Iser), sus aportaciones determinan la posibilidad de establecer con pertinencia el significado de la obra, generando la interacción entre el texto y el lector, mediante actividades cognitivas complejas (identificar, asociar, relacionar, comprender, integrar e interpretar) que se apoyan en las claves intertextuales que contiene y muestra el texto y la capacidad de respuesta del lector, según la amplitud de sus referentes. En suma, la interacción entre el texto y la actividad del yo lector, exige identificar las referencias compartidas entre autor / texto / lector, a través del establecimiento de un diálogo entre los estímulos e indicios textuales y las expectativas e inferencias que el lector genera.</p> ER -