BATEIHA, S.; REEDER, S. Transformar el conocimiento matemático de los futuros profesores de Primaria para y a través de la comprensión social. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, [S. l.], v. 3, n. 1, 2015. DOI: 10.15366/riejs2014.3.1.004. Disponível em: https://revistas.uam.es/riejs/article/view/356. Acesso em: 24 abr. 2024.