Bateiha, S. y Reeder, S. 2015. Transformar el conocimiento matemático de los futuros profesores de Primaria para y a través de la comprensión social. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. 3, 1 (mar. 2015). DOI:https://doi.org/10.15366/riejs2014.3.1.004.