TY - JOUR AU - Manghi, Dominique AU - Castrillón-Correa, Elsa María AU - Cárcamo-Vásquez, Héctor AU - Precht, Andrea PY - 2021/05/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Las Familias ante las Escuelas en Estudios Chilenos: Algunos Supuestos Bajo Sospecha JF - Revista Internacional de Educación para la Justicia Social JA - RIEJS VL - 10 IS - 1 SE - Sección Temática DO - 10.15366/riejs2021.10.1.002 UR - https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2021_10_1_002 SP - 27-40 AB - <p>El trabajo problematiza la producción de sentidos respecto de las relaciones entre las familias y las escuelas en Chile. Analizamos 25 artículos correspondientes a la producción científica chilena de 9 autores desde iniciados los años 2000. El análisis utiliza como marco interpretativo el enfoque Fondos de Conocimiento y, es orientado a partir de los siguientes interrogantes: ¿quiénes son los agentes involucrados?, ¿por qué se relacionan?, ¿para qué lo hacen? y ¿cómo se expresa dicha relación? Como hallazgos destacan, primero, la forma de configurar la noción de familia y de escuela, en donde se aprecia un desbalance entre la precisión con la que se define escuela y la imprecisión respecto de familia y, segundo, las maneras de acudir a ella, al identificar que la relación opera desde una lógica instrumental. Los estudios refieren a familia en términos generales, asumiendo consenso en su definición. Se concluye que la investigación como quehacer social tiene un efecto performativo contribuyendo a la naturalización de la familia desde el principio de funcionalidad/disfuncionalidad. Los resultados invitan a levantar la sospecha sobre la noción de familia cristalizada en las investigaciones y a abrirse a la experiencia subjetiva de los sujetos y prevenir definiciones normativas y tradicionales.</p> ER -